EXPOSICIONES

En este apartado están numeradas todas las exposiciones grupales que realizamos en el aula e indicaré cual realizamos mi grupo y yo y comentaré las que más me llamaron la atención.

 

Los trabajos realizados fueron los siguientes:

 

1.     LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI) EN EL AULA DE PRIMARIA

https://www.canva.com/design/DAGS7J6Q1ok/r9fBtOrjTisJitWGEMO5SQ/edit?utm_content=DAGS7J6Q1ok&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

 

2.     A. REALIDAD VIRTUAL: APLICACIONES DIDÁCTICAS. 

https://www.canva.com/design/DAGSzmbET9o/kfs_QXlH18IKPTX-Wr1EtQ/edit?utm_content=DAGSzmbET9o&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

 

         B.- REALIDAD AUMENTADA 

https://www.canva.com/design/DAGTWUV8rh8/1X7l_w5SYDyf2Q3gvKbCFQ/edit?utm_content=DAGTWUV8rh8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

 

3.     EXPERIENCIAS 3D EN ED. PRIMARIA 

https://www.canva.com/design/DAGTpSCl1JM/Vel70czKParN4-Wm1ccJlA/edit

4.    EL CÓMIC EN EL AULA. 

https://www.canva.com/design/DAGTA03laZc/Kn9yRv4-B68ClCOPhxWmmg/edit?utm_content=DAGTA03laZc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

 

5.     PRENSA ESCOLAR

https://www.canva.com/design/DAF_YgzcAYk/qtQcOohum2A1k7VMwIME7A/edit?utm_content=DAF_YgzcAYk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

 

6.     LA RADIO ESCOLAR. 

https://www.canva.com/design/DAGUMDu0b_c/z5FAAK2boVmZhwYun1pNSQ/edit?utm_content=DAGUMDu0b_c&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton 

 

7.      TELEVISIÓN Y PLATAFORMAS AUDIOVISUALES.

https://www.canva.com/design/DAGS5mA-Tzs/GdsjptCtWE9kb7z34zmdWQ/edit  

8.      LOS DIBUJOS ANIMADOS. 

https://campusvirtual.uclm.es/mod/forum/discuss.php?d=72657#p116894

9.      EDUCOMUNICACIÓN.

https://www.canva.com/design/DAGTrKCPvdg/26uiaYc6eYi3b2VkiO8GjA/view?utm_content=DAGTrKCPvdg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor

10.      EL SÉPTIMO ARTE. 

https://www.canva.com/design/DAGTqOsA1_4/JvD68Utc3P3xpP2x19dREg/edit?utm_content=DAGTqOsA1_4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

11.       LOS VIDEOJUEGOS. 

https://campusvirtual.uclm.es/mod/forum/discuss.php?d=70641#p113227

 

 

En mi caso, mi grupo  y yo escogimos el tema de "Televisión y plataformas audiovisuales" y la verdad que ha sido un tema muy interesante y actual en el cual trabajar, la conclusión que he sacado ha sido la siguiente sobre este tema:

La televisión y las plataformas audiovisuales son herramientas que bien utilizadas, pueden ayudar a el aprendizaje escolar, pero también presentan riesgos si no se manejan con cuidado. Por un lado, ofrecen acceso a contenidos educativos de calidad que llaman la atención de los niños y les ayudan a entender temas complejos de manera visual y dinámica. Un documental, una serie educativa o un recurso interactivo puede ayudar perfectamente a dar una lección, despertando curiosidad y conectando a los estudiantes con el mundo que los rodea.

Sin embargo, también veo riesgos importantes. El uso excesivo o mal uso de estas plataformas puede generar dependencia de las pantallas, reducir la capacidad de atención y limitar el desarrollo de habilidades como la creatividad y la interacción social. Algunos contenidos, no siempre son adecuados para su edad y pueden reforzar estereotipos o valores poco constructivos.

Mi responsabilidad como futuro educador es encontrar un equilibrio. Usar estos recursos de manera planificada, asegurándome de que los contenidos sean apropiados y complementen los objetivos educativos. Al mismo tiempo, promuevo actividades que desconecten a los niños de las pantallas y les permitan desarrollar habilidades esenciales como el pensamiento crítico o el trabajo en equipo.

En definitiva, la televisión y las plataformas audiovisuales no son en sí mismas positivas o negativas; su impacto depende de cómo se utilicen. Mi papel es ayudar a los niños a aprovechar sus beneficios mientras aprenden a ser críticos y responsables, capaces de interactuar con estos recursos de buena forma.

Por otra parte dos trabajos que me llamaron mucho la atención y con los que aprendí más fueron los de los temas "Realidad virtual: Aplicaciones didácticas" y "La radio escolar".

-La realidad virtual es una herramienta que puede transformar la manera en que los niños de primaria aprenden en el aula. Me gusta mucho su capacidad para hacer que los estudiantes vivan experiencias que antes eran imposibles. Con esta tecnología, los niños pueden explorar el sistema solar, recorrer la antigua Roma o incluso ver cómo funciona el cuerpo humano desde adentro, todo desde el aula. Esto no solo capta su atención, sino que hace que el aprendizaje sea más interactivo y diferente.

Sin embargo, también sé que su implementación requiere cuidado. No todos los centros educativos cuentan con los recursos necesarios, y su uso debe estar bien planificado para que complemente los contenidos educativos y no sea solo una actividad divertida. También creo que es importante equilibrar estas experiencias virtuales con actividades prácticas y la interacción entre ellos para que los niños no pierdan el contacto con el mundo real y sigan desarrollando habilidades sociales.

La realidad virtual tiene un enorme potencial didáctico, pero como futuro docente, mi objetivo es usarla de manera responsable, asegurándome de que los niños no solo disfruten de la experiencia, sino que también aprendan el temario de manera adecuada. Es una herramienta innovadora que si se utiliza bien, puede hacer que el aprendizaje sea más efectivo.

-La radio escolar es un buen recurso que aporta beneficios al aprendizaje en niños de primaria. Les ofrece un espacio para expresarse, desarrollar su creatividad y trabajar en equipo. A través de la radio, los estudiantes aprenden a comunicarse mejor, a investigar y a estructurar ideas, ya sea al preparar guiones, realizar entrevistas o crear programas de cuentos por ejemplo. Además, fomenta habilidades como la escritura, el pensamiento crítico y la organización.

Lo más destacado de la radio escolar es su capacidad para dar voz a todos los niños, incluso a aquellos más tímidos, quienes encuentran un espacio donde se sienten escuchados y valorados. Participar en este tipo de proyectos les ayuda a ganar confianza y a descubrir talentos que no siempre se ven en el aula tradicional.

También hay desafíos, es fundamental enseñar a los niños a usar el lenguaje de forma adecuada y responsable, así como a elegir temas apropiados para su edad. Además, garantizar que todos puedan participar requiere tiempo y planificación.